Quid est educatio?

 

Emocionar. Es la definición que le puso una compañera de clase cuando se nos hizo esta pregunta y no podría estar más de acuerdo con ella pues yo también pensé en esa palabra. Más allá del aspecto institucional que la define como la adquisición de habilidades y conocimientos teóricos o prácticos sobre una materia, la educación es sobre todo emoción, ilusión y pasión.

Me gustaría saber si el lector de este post al echar la vista sobre las primeras líneas habra pensado en el profesor o en el alumno. Según mi criterio ambos deberían sentir esto en el aula en mayor o menor medida. ¿Pero cómo? ¿Es tan extraño exigir en el profesor el gusto por su asignatura? ¿Cómo se transmite eso a los alumnos?

La vocación debería ser una prioridad cuando se selecciona a un profesor, no solo por su conocimiento en la materia sino por la divulgación de ésta. Alguien, en pocas palabras, que sepa de lo que habla y que le guste comunicarlo a otros. Sólo de esta forma habremos traspasado el primer muro para captar la atención de los alumnos.

A las características del profesor añadiría además la creatividad pues es en cómo se las idee el docente para transformar una explicación densa o aburrida en información fácilmente asimilable donde reside la clave de la educación. Es aquí donde se va a extender la entrada de hoy.

Al alumno hay que engancharlo, hacer que le pique la curiosidad sobre una materia para que quiera ahondar en ella. Plantar esta semilla de interés hará nuestro trabajo más fácil de realizar, aunque a pesar de ser tan obvio no se lleva de manera satisfactoria a la práctica. ¿Pero como hacer una primera toma de contacto? ¿Cómo llevar de forma amena una introducción?

Para responder a eso propondré a varios especialistas o divulgadores de diversas matérias que se mueven principalmente el ámbito de youtube.

Comenzamos con el canal "Destripando la Historia" en donde Álvaro Pascual, ilustrador y animador; y Rodrigo Septién, productor musical nos muestran a través de sus parodias musicales cómo hacer que nos pique el gusanillo por la mitología. Fue de hecho con su vídeo sobre Zeus cuando se viralizaron. Veamos algunas muestras de su genialidad:

Odín

 

Hestia

 

Loki

 Hades

 

Lógicamente no pueden sustituir a una clase, seminario o libro de mitología pero puede ser el detonante de un interes por la mitología, la historia o literatura ya que también tienen vídeos dedicados a personaejs históricos u obras literarias.

Podéis conocer más sobre ellos en una entrevista que también podéis encontrar en youtube.

A raíz de esto otros especialistas (esta vez sí) en historía han aprovechado la estela mediática de los vídeos para divulgar sobre mitología e historia. Es el caso del canal de HelanyaH, una historiadora cuyo contenido desde hace un tiempo se basa en comentar mitos e historias de una manera cercana y amena. Además también suele recomendar bibliografía especializada sobre los temas de los que habla.

Aquí tenemos uno de sus últimos vídeos:

Cambiamos de tercio a un tono un poco más serio pero sin abandonar el humor con el siguiente creador de contenido: "Pero eso es otra historia". El tema principal es la historia aunque tambíen da algunas pinceladas de mitología o filosofía. He aquí un pequeño ejemplo:

Imperio bizantino 1:

 

 Os agrego un vídeo de una charla de la Universidad Carlos III de Madrid en la que participan Andoni Garrido ("Pero eso es otra historia") y otros tres creadores cuyo tema principal es la historia por si queréis conocer algo más de ellos. En él también podremos ver que aunque todos hablan de historia tienen muy diferente formación entre ellos.

Pero no sólo existe este tipo de divulgación en las humanidades ya que también podemos encontrar vídeos sobre temas como química, física o biología.

Uno de sus integrantes más famosos es el canal QuantumFracture  cuyo contenido se centra sobre todo en física. Como en casos anteriores ahí va un video de su canal:

Los Átomos NO Son Así

Todos estos creadores de contenido tienen en sus canales miles, algunos millones, de seguidores, personas que sienten interes por los temas que exponen que, como hemos podido ver, se relacionan con algunas de las asignaturas que tienen los alumnos. Sólo hemos comentado algunos ejemplos pero hay muchos más.

Esto me hace replantearme que lo que estamos haciendo mal es incentivar a los alumnos. La asignatura es la que es, sujeta a una programación y unos contenidos pero el cómo se dé ese contenido para hacerlos más atractivos al alumno juega un papel crucial a la hora de aumentar el nivel de atención y de retención de conocimientos. Si queremos que esto surja deberemos plantearnos métodos de enseñanza alternativos (o paralelos) que capten la atención de nuestros alumnos.

Curate ut valeatis!